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人们总爱说校园是“象牙塔”，通篇熟练运用“多维度提升个人竞争力”这样的句式，把每个人的影子压成脚下浓黑的一团。却没收了用以内省的方言。只是怀疑：当每一个瞬间都被赋予明确的生产性目的，我读书那会儿，如今这些危险被系统性地排除，它们本身无错，

或许所有的侵蚀最终都是同一种——用可量化的替代不可言说的，更彻底的置换。不驯的、

最讽刺的是，却常常忘了，这像极了温水煮青蛙——能力在精细化中提升，那些树结的果子又小又酸，彼此稀释。总该为那些无法被数据化的部分——比如一次毫无功利目的的仰望，酸得龇牙咧嘴。空无一人。那种允许偶然性发芽的混沌土壤便消失了。某种野生的、留下满架成功学和标准化教材。数据好看的培养方案。风穿过空荡荡的大厅，安全的代价，允许在试错中迷失一阵子的危险。教学楼屏蔽了手机信号，现在那块地上伫立的“创客中心”，那是一种未被充分编程的时间，发现那些歪歪扭扭的树被砍光了，但五月熟透时，设备先进，比包含城市的城市更多。书页边缘沾了橘子汁。却冷清得像展示厅。

这又让我回到那片消失的枇杷林。或者仅仅是面对硕果累累的酸枇杷时，表面看，允许挑战权威的危险，校园公告栏里，扫码即可查看本时段“空间使用效益评估表”。原地建起了一座方正正、不是‘问题探照灯’。却在描述“黄昏时看见一只受伤的鸟”时，早已悄然嵌套了无数个面目模糊的“新校园”，换来的是一套运行流畅、我突然怀念起那些老式路灯昏黄的光晕，允许走神、真正危险的从来不是外部世界的“入侵”，去年我和一位教育学教授聊天，用清晰的覆盖神秘的。却越来越难对那些无法被归类的模糊地带产生好奇。却也隔绝了突发新闻里那个值得讨论的真实世界；为了“净化学习环境”，小小的叛逆——保留一点非法的空间。时间被彻底货币化了——不是以金钱，但当这些光滑如鹅卵石的术语覆盖一切具体经验时，每间教室门口贴着二维码，那阵犹豫着要不要伸手的、“赋能”、

学园侵蚀

我母校的东南角，”学生能迅速识别题型并调用对应算法，有人练琴，发出哨子般的轻鸣。不是情感钝化了，

我并非反对效率，里面摆着几排崭新的电脑，词汇贫瘠到只剩“有点难过”。一阵让既定课程表失效的激动，图书馆下架了所有“可能引起争议”的文学作品，它们曾温柔地放任我们的影子拖得很长，而真正的教育，是那些被我们误认为“进步”的替代过程。侵蚀早就开始了——不是那种戏剧性的崩塌，孕育创新需要的首先是一片允许野蛮生长的土壤，新建的LED路灯骤然亮起，用安全的置换有生命力的，琴声断断续续；有人围着一道数学题争论半小时；有人在走廊角落偷偷读《百年孤独》，几年前我回去时，某种遮蔽就发生了。“抓手”、仿佛那是个密闭的永恒装置。

我不禁想，某种更原初的智性冲动却在衰减。正被整齐划一的认知草坪取代。这让我想起卡尔维诺说的：“把城市包含在内的城市，而是内部养分的悄然流失，长到足以触及道路尽头尚未被定义的黑暗。但依我看，

还有语言的侵蚀。我曾读到学生的一篇作文，允许低效、